交接一个场景时，接手作者最需要哪五项信息？

交接一个场景，最需要的是：**本场要完成什么、开场已经成立什么、哪些内容不能改、结束时必须留下什么，以及哪些问题还没决定。**把五项放在同一张卡里，让接手作者能判断第一段从哪里落笔。

目标解释方向，入口限定起点，约束划出决定权限，出口说明交付状态，未决问题防止猜想被写成定论。交接包的作用是缩小猜测范围，避免双方交稿后才发现理解不同。

下文以《雨后温室》章节为虚构教学案例：原作者林舟把温室场景交给接手作者许禾。人物、情节、交接卡及试写均为说明方法而编造，不是真实用户案例、实测结果，也不代表任何产品功能。

“写得紧张一点”没有说明剧情需要什么变化。本例目标是：**让主角顾遥从怀疑管理员隐瞒停电，转为决定去泵房核对记录。**紧张或克制是表现方式，行动方向才是交接核心。

入口要写到能直接开场，并区分世界事实、角色知识和未经证实的说法：

• 顾遥与同伴周岑已经进入温室，管理员站在工作台旁。
• 顾遥拿着抄有停电时间的便条，周岑尚未看过内容。
• 工作台上有一本合起的值班簿，顾遥尚未翻阅。
• 管理员说停电后无人进入温室；这只是他的陈述，尚未证实。

许禾可以写顾遥出示便条，却不能让周岑直接引用上面的时间，否则人物会凭空获得知识。

关键入口可附定位点，例如“已定稿前场末段：顾遥收起便条”。卡片仍须写出事实，不能只写“详见聊天记录”。若原稿与卡片冲突，应先确认哪份有效。

本例有三条硬约束：不得揭晓停电操作者，因为后章仍需调查；不得让管理员离开温室，因为下一场有人回来找他；不得损毁值班簿，因为后文还要复查其中一页。

同时写出自由范围：许禾可以调整询问顺序、对白措辞和环境描写，也可以让管理员回避一次追问。具体边界比“保留人物设定”更便于执行。

出口不能只写“接泵房”。本例要求顾遥得知泵房另有备用记录，决定与周岑前去核对；管理员留在温室，值班簿完整留在工作台，停电操作者仍未确定。

目标用于判断对白是否推动本场变化，出口用于检查下一场能否开写。顾遥可以生气，也可以礼貌告辞，只要这些状态成立，就不必照搬原作者心里的演法。

卡头识别交付对象，五项正文写清剧情条件：

场景：＿＿；依据稿：＿＿；交接人／接手人：＿＿。

目标：本场把＿＿推进到＿＿。

入口事实：已发生＿＿；各角色已知＿＿；尚未证实的说法＿＿；必要定位点＿＿。

约束：不得改变＿＿，因为＿＿；接手作者可自行决定＿＿。

出口：人物去向＿＿；新增知识＿＿；物件状态＿＿；下一场可直接承接＿＿。

未决问题：待定＿＿；由谁决定＿＿；影响范围＿＿；答复前可写＿＿，须暂停＿＿。

温室例的前四项可从上文填入。第五项为：“管理员是否认识便条上的笔迹，由林舟决定；影响他看见便条后的反应与后续动机。答复前可写顾遥提问、询问记录所在和决定去泵房，暂不写任何确认他认出或没认出笔迹的描写。”

不能把“管理员没认出来”当默认答案，因为它同样建立剧情事实。可以省去辨认描写，在工作稿旁标出待补位置。若这一反应决定整场冲突是否发生，就必须开工前解决，不能靠占位绕过。

许禾可以先交一小段关键动作，供林舟核对理解。本例试写如下：

顾遥把便条压在值班簿旁：“停电的时候，你一直在这里？”

管理员没有碰便条：“停电以后，没人进来。”

“我问的是你。”顾遥翻开值班簿，停电那一栏空着。

管理员指向门外：“泵房还有一份备用记录。”

顾遥合上簿子，对周岑说：“去核对一下。”

这段推进了顾遥去泵房核对的目标，也没有证实管理员关于来访者的说法。但它尚未明确呈现全部出口状态，不能据此直接判定验收通过。

“停电栏空着”还是未经授权的新增事实，可能引出记录被删改的推断。应交林舟确认；若选择删去，需要同时调整开簿与合簿动作，不能只替换前一句。

具体可把第三段整段替换为：“‘我问的是你。’顾遥没有翻动值班簿，继续追问：‘停电记录在哪里能查到？’”再把第五段整段替换为：“顾遥收起便条，对周岑说：‘我们去泵房核对一下。’两人离开时，管理员仍站在工作台旁，合着的值班簿完整留在原处。”第四段保持不变。

这样既消除了“未打开却合上”的动作矛盾，也补出了离场状态。验收时仍应逐项核对：顾遥是否获知备用记录并决定与周岑前往；管理员是否留下；值班簿是否完整留在工作台；操作者是否仍未确定。获知记录所在不等于已经验证记录内容。

验收不能只看文风。接手作者应指出新增内容，交接人核对它是否改变后章；必要的新事实经确认后补回卡片，修改动作时也要检查相关的前后句。

五项卡适合边界明确、前后场已有基本安排的交接。若只负责润色，可保留目标、不可改事实和允许修改的范围。若场景有多个入口，应分别列出角色知识与物件状态，不能用共同入口掩盖差异。

人物口吻难以概括时，可附一段定稿对白；时间顺序复杂时，可附局部时间线。补充材料应解决具体缺口，避免重新堆成无索引的讨论。

应退回重交的情况包括：目标要求本场确认停电操作者，约束却要求本场结束仍不得确认；出口要求带走值班簿，后章又要求它留在原处且没有归还安排；未决问题无人负责回答。前两项要求互不相容，后一项缺少决定责任，都需先补齐或修正。

交付前，让接手作者复述：“我从哪里开始；结束时留下什么；现在有什么不能替你决定。”若必须翻遍讨论才能回答，就先补卡，让开工有明确依据。