互動遊戲、互動故事與互動小說是什麼關係：先看讀者在做什麼

判斷互動遊戲、互動故事與互動小說的關係，先問參與者做了什麼、作品如何回應，再看內容用了文字還是影像。這些名稱可以重疊，不必把每部作品塞進唯一抽屜。「互動遊戲」是描述時使用的廣義用語，並非普遍統一的獨立類型；大多數遊戲本來就包含互動。本系列側重敘事範例，也不排除動作、解謎等遊戲。

「互動故事」通常強調參與行為如何影響敘述的展開、觀看順序或人物處境；「互動小說」常指以文字為重要表達基礎、需要讀者操作參與的作品，也可能包含輸入指令、探索和解謎。兩者沒有一條放諸四海皆準的分界線。文字多不代表玩法少，採用影片也不意味著只能觀看。

為了看清一部作品，可以分開記錄四件事：故事藉什麼表達，參與者能執行什麼動作，作品邀請他達成什麼目標，以及動作受到什麼規則限制。前兩項涉及媒介與互動，後兩項幫助我們描述可玩的任務，但這不是判定所有作品身分的統一標準。

例如，「點擊放大展品照片」說明一種查看方式；「找出照片中被調換的展品」才說明目標；「只能提交一次判斷」補充了規則。同樣是一次點擊，承擔的工作可能完全不同。按鈕數量無法替代這些描述。

以下「暮燈博物館」和失物查找均為虛構教學設計，不是真實使用者案例、經過測試的成果或任何產品現有功能。共同題材是：閉館前，一位訪客發現自己的月形胸針不見了，展廳裡留有幾條線索。

第一種有操作介面，但暫停影片並不等於讓故事裡的失主停下腳步。第二種給了讀者探索材料的自由，卻未必提供尋找失物的任務。第三種可以同時被描述為互動故事、互動小說，若另有明確任務和規則，也可以用遊戲來介紹。第四種即使主要靠文字完成，仍能形成解謎體驗。

這四行是同題材的對照方案，不是從低級到高級的階梯。安靜看完一段導覽也可能符合創作目的，沒有必要為了取得某個標籤硬加選擇。

下面的卡片可以複製給任何作品使用。先找一段具體體驗填寫，再決定簡介應突出什麼。

呈現：我讀到、看到或聽到什麼？ 動作：我能查看、選擇、輸入或操作什麼？ 回應：動作改變了播放位置、已知資訊、人物處境，還是任務狀態？ 目標：作品要求或鼓勵我完成什麼？沒有明確目標也照實寫。 規則與回饋：什麼操作有效？結果如何被判斷或呈現？ 暫定描述：這是一段以＿＿呈現、讓我＿＿、並透過＿＿回應的體驗。

填寫時，避免只寫「影響劇情」或「增強沉浸」。把它改成「詢問同行者後，出現他離開展廳的時間」，別人才能判斷影響的性質。如果介紹頁只說「你的選擇決定一切」，卻未呈現具體過程，就把回應欄寫成「材料不足，尚不明確」，不要替它補出分支。

還要區分作品安排的任務和讀者自定的願望。讀者想記住每件展品，不表示導覽已經設定了記憶挑戰；只有出現相應的任務安排，才適合進一步描述其規則。觀察卡的用途是準確介紹體驗，並不負責認定作品「算不算遊戲」。

給第四種方案加上具體內容：入口照片顯示訪客進館時戴著胸針；寄存記錄說明她後來存放了外套；碎片盒中的圖樣拼合後，顯示胸針與外套內襯的紋樣。桌上有「長椅」「展櫃旁」「寄存外套」三個可提交位置。教學設定中的答案是寄存外套。

此時，呈現欄填「文字記錄、照片和可移動碎片」；動作欄填「查看材料、旋轉拼合、提交位置」；回應欄填「圖樣顯露，提交後回饋是否找對」；目標填「定位胸針」；規則填「材料可反覆查看，提交錯誤後可繼續判斷」。這些內容已經能讓初學者理解怎麼玩，無須先爭論名稱。

走一次範例：參與者先從入口照片排除「進館前丟失」，再拼出內襯圖樣，結合寄存記錄選擇外套。正確回饋可以呈現從外套內側取出胸針的短片，讓此前判斷得到交代。若先選長椅，則提示「這條判斷尚不能解釋內襯圖樣」，返回材料頁繼續查找。

這裡的圖樣線索是作者為練習安排的，並不模擬現實中的可靠尋物方法。若去掉圖樣與寄存記錄的關聯，三個位置便可能退化為猜答案；若錯誤提示直接報出正確位置，比對材料的任務也會被削弱。問題在證據、動作與回饋的關係，不在畫面是否精美。

如果創作目的只是介紹館藏，可以保留自由查看，刪除失物任務，稱作可探索的博物館導覽。如果目的是表現失主與同行者的關係，可以讓「先問誰」改變對話語氣，最終仍在外套裡找到胸針。結局一致，不代表過程沒有敘事回應；但簡介不能據此承諾不同失物結局。

反過來，即使拼圖成功後始終播放同一段影片，拼合動作仍可能是有規則的任務。沒有劇情分支，不會自動取消遊戲性。動作遊戲中的躲避、解謎遊戲中的排列，也不必都轉化成人物抉擇才能成立。

另一種常見誤判是把翻頁按鈕包裝成故事決定：點擊「繼續」只是讀到下一頁，就應如實描述閱讀推進。如果讀者選擇調查哪個展台，從而先掌握不同資訊，互動又確實存在，只是其影響主要落在探索路徑上。

遇到混合形式，可以直接寫：「以文字和短片呈現的失物解謎，允許自由查閱材料，並在詢問人物時選擇對話。」這句話同時交代媒介、動作和任務，比孤立的類型標籤更能幫助讀者決定是否嘗試。名稱可以交叉，具體體驗仍應說清楚。