互動電影交付驗收：把製作完成與五語可看分成兩張結論

交給發行時，應分別回答兩件事：製作包是否完整，計劃公開的每種語言是否能沿指定路線看完、讀懂選擇並獲得對應結果。前者通過，不能替後者簽字。最實用的交付物是一頁帶版本索引的交付單；發行據此決定接收哪些材料、開放哪些語言，以及公開說明能承諾到哪裡。

製作驗收檢查約定片段、聲音、路線連線和包裝材料是否齊備，檔案能否對應到明確版本。語言驗收則檢查字幕、選擇文案、入口說明與結尾資訊是否形成完整觀看鏈。字幕檔案存在，只證明收到檔案，不證明它對應當前剪輯，更不證明選擇後仍進入正確片段。

假設交付範圍是中文、英語、日語、韓語和西班牙語，必須逐項寫出各語言承擔什麼：字幕、選擇文案、介紹文字是否提供，音軌是否仍為中文。“五語可看”不能讓發行自行理解成五語配音，也不能把介紹頁翻譯完成算作全片完成。

下面以虛構短片《末班站臺》演示。它只有“登車”和“留站”兩條路線，共用開場，各有結尾。所有檔案編號、問題與處理結論均為教學設定，不是真實使用者案例、實測成果或產品功能，也不表示 DramaFork 會自動完成全片翻譯。

交付單以“路線×語言”為驗收行；共用材料寫在頁首，詳細檔案清單另附。每行都引用不可混淆的材料編號，避免出現“最終版字幕配最終版影片”，卻不知道兩個最終版是否同時更新。

複製這張表時，把“目錄對應項”替換成實際檔名或可訪問位置。語言索引還應說明字幕是獨立載入還是壓入畫面：兩者的替換方式不同，發行不能靠猜測操作。

頁首固定交付包編號和日期，頁尾分別留“製作材料接收”和“語言公開批准”兩處簽署欄。每處填寫經手人、時間與適用範圍。一頁的價值是讓人找到依據，而不是用一個綠色勾覆蓋所有細節。

本例兩條路線、五種語言，形成十個驗收單元。它們是本例的範圍列舉，不是通用測試數量。共用開場可以引用同一份媒體檢查記錄，但每種語言在開場如何顯示，仍須有自己的核對記錄。

先鎖定交付包丙，再從發行準備使用的入口進入登車線。記錄實際載入的片段、字幕和選擇文案編號；走到結尾後，對照路線索引確認出口。留站線重複這一過程。語言核對不僅看對白，還要檢視選擇出現前後是否殘留上一語言、結尾是否回退到中文，以及切換語言後當前路線是否保持。

設定中的問題是：日語留站線繫結了剪輯二的字幕，現用媒體已經改為剪輯三，導致最後一句提前消失；西班牙語登車線把“留在站臺”對應到了登車出口。這分別屬於時間對應錯誤和選擇含義錯誤，不能歸為同一個“翻譯待最佳化”。

因此，示例交付單可寫“製作材料接收通過；日語留站線、西班牙語登車線待修；其餘單元按各自記錄簽署”。這裡的通過只是示範如何填表，不能作為任何實際專案已經驗收的證據。

針對日語問題，字幕負責人重新對齊剪輯三，提交新字幕編號；複核人檢查修改句及相鄰字幕，還要確認字幕結束後沒有殘留。針對西班牙語問題，先核對原始意圖、譯文與出口對映，再檢查兩項選擇各自通向哪裡。只改按鈕上的字，可能留下錯誤連線。

修復記錄採用固定句式：“哪個單元，原問題是什麼，替換哪個材料編號，複核經過哪裡，剩餘限制是什麼，由誰簽署。”這樣發行接收的是可追溯的替換關係，而不是聊天裡一句“已經好了”。

如果期間車廂片段又重新剪輯，所有引用該片段的語言單元都應重新評估字幕對應關係；沒有引用它的留站片段不必無故重做。判斷複核範圍的依據是材料依賴，不是哪個部門提交了改動。

最後由發行按交付單重新找到檔案，核對公開說明與獲准範圍是否一致。打不開的材料位置、缺失的字幕檔案、無法對應的版本號，都應讓相關驗收項保持待處理，不能用製作端能夠開啟來代替交接完成。

遇到未完成語言，可以等待五語全部通過，也可以先開放已通過的語言。後一種方案必須同步修改入口和公開說明，明確剩餘語言尚未提供；不能繼續宣傳五語可看，再讓觀眾進入後才發現缺口。

若某語言只有一條路線通過，本例更適合暫緩該語言，因為兩條路線共同構成作品承諾。若確實改為單路線展示，應把它作為獨立展示範圍重新標明，避免把缺失分支偽裝成創作安排。

壓制字幕的影片可作為另一種交付方式，但需要獨立媒體編號，並重新核對路線引用；封面若用於不同畫幅入口，也要分別列項。增加包裝版本可以解決接收端的具體限制，同時也增加需要維護的對應關係。

這套交付單解決的是“發行收到什麼、可以公開什麼、依據在哪裡”。它不能證明譯文達到所有受眾的審美期待，也不替代發行環境中的播放核對。真正的結束條件是：每項公開承諾都有對應材料和簽署範圍，每個未通過項都有明確去向，製作完成與五語可看的結論始終分開保留。