玩家交出情报以后，世界中的谁应该知道？
把测量报告交给工坊，不等于工坊全员或议会立即知情。用接收约定与知情记录，分别追踪谁获准接收、谁实际读过、允许转交哪些内容，以及泄漏通过什么事件发生；读到署名，也不等于知道是谁交付了报告。
先记谁读到了什么，再写谁能据此行动
玩家把测量报告交给工坊以后，先更新实际读到内容的人，再按具体事件扩散。不要把“交给工坊”直接写成“工坊和议会都知道了”。每次传播至少回答：谁从谁那里，何时，通过什么方式，得到了哪部分内容。
把三件事分开：获准接收、实际知情、获准转交。一个人可以有阅读权限却还没拆封，也可以违规偷看后确实知道秘密。权限决定行为是否越界，传播记录决定角色知道什么；知道报告的说法，也不等于相信它。
下面的《雾桥测量室》是虚构教学案例，人物、报告与事件均为原创示意，不是真实用户案例、实测结果或 DramaFork 产品功能。玩家发现雾桥测量值偏移，选择先交工坊复核，而不是交议会启动公开质询。
报告拆成三项：甲是“东侧刻度存在偏差”，乙是“原始读数与测点位置”，丙是“记录员青禾的署名”。修理匠需要甲，复核师需要乙，议会取得丙后可以找青禾追问。署名只标识记录员，不能证明谁送来了报告；本例的交付者是玩家。
用两张小表区分接收约定与传播事实
约定描述允许发生什么，记录描述已经发生什么。泄漏发生后，只追加事实，不把原先的限制改成允许。
| 接收对象 | 可接收内容 | 可转交范围 | 生效条件 |
|---|---|---|---|
| 工坊负责人岑铎 | 甲乙丙 | 向阿简转乙，向陶七转甲 | 当面拆封确认 |
| 复核师阿简 | 乙 | 暂不可继续转交 | 岑铎交出读数副页 |
| 修理匠陶七 | 甲 | 可告知本班施工人员甲 | 收到维修便条 |
| 议会书记 | 暂无 | 暂无 | 需玩家另行授权 |
“工坊”不能代替接收名单。岑铎接过封套但尚未打开时，只知道玩家送来报告，不能立刻提到青禾。有证据表明读到或听清内容后，才增加知情事实；是否获准另记。违规偷看会产生知识，满足授权条件却尚未阅读则不会。
可复用的字段是：事件编号、时点、发送者、接收者、内容及版本、渠道、授权情况、接收证据、理解状态。证据可以是复述、批注或明确的阅读场景；只有寄出动作时，应记“已发送，是否读到未知”。
| 事件 | 传播事实 | 授权与接收证据 | 理解状态 |
|---|---|---|---|
| 一：交付后 | 玩家向岑铎展示甲乙丙原稿 | 获准；岑铎逐项复述 | 知道内容，尚未认可结论 |
| 二：复核前 | 岑铎把乙副页交给阿简 | 获准；阿简圈出疑点 | 掌握读数，认为需复测 |
| 三：派工时 | 岑铎用便条告诉陶七甲 | 获准；陶七读后领料 | 知道偏差说法，不知乙丙 |
不必记录所有闲谈，只记录会改变后续对白、行动或责任归属的传播。
演算一次泄漏，让议会只知道它拿到的部分
阿简需要核对刻度，暂把乙副页放在共用描图台。议会书记来取旧图时，看到并抄下一行：“东侧二号测点：读数十二。”这一行没有正常范围、偏差判断、复核状态或署名。
泄漏的场景条件是副页未收起、书记进入场景、读数一面朝上；还须明确写出书记实际阅读，不能仅凭他进过工坊判定泄漏。
追加事件四：“阿简保管的乙副页经描图台暴露，书记读到并当场誊写上述一行；未经授权；只掌握该测点名称与所记读数。”阿简不是主动告密者，但其保管动作构成传播路径。
书记下一场可以说：“东侧二号测点记的读数是十二，这一行指什么？”不能直接说“你们复核的那个东侧测点，读数为什么异常”：他没有取得复核状态，也没有判断异常所需的依据。若要写成猜测或试探，必须标明，不能当作已知事实。
他也不能据此断言：“青禾把全套报告交给了你们。”他没读到丙，不知道全稿内容或交付经过；而且本例交付者是玩家，青禾是署名的记录员。即使后来读完整稿，也不能单凭署名推出青禾亲自交付，交付经过需要独立来源。
书记若故意声称“我看过完整报告”，应记为试探性谎言。岑铎若被诈出更多内容，再新增口头传播，不能用谎言倒推书记早已知情。
玩家也不应凭空看到作者的完整记录。可以让玩家先看到书记把誊写纸夹进旧图，再听他引用那一行，获得追查理由；这些线索仍不能证明谁主动泄密。作者掌握的路径与玩家取得的线索分别维护。
比较替代交法，明确每种选择保留了什么
同一任务可以提供三种交法，不必把保密写成唯一正确答案。
直接交议会，书记当面阅读全稿，玩家获得正式质询的入口，青禾署名也进入书记视野。其他议员不会同步知情；书记知道玩家交付，依据是当面接收事件，不是署名。
只交工坊一份删去署名的副本，阿简仍能核对乙。代价是出现笔迹疑问时，工坊不能依据这份副本直接找到记录员，需要玩家补充说明。不能既隐藏来源，又让复核师无其他线索便找到来源。
允许工坊在复测确认后向议会转交甲，则新增有条件授权。条件满足只代表可以发送，还要安排岑铎写便条、书记收到并阅读，才形成新的知情事实。
玩家在发送前撤回授权，应记录时点；已发送但未读，也不能直接算作知情。若便条已经读过，撤回授权不能消除知识，只能限制授权范围内后续的传播行为。
这些差别来自内容、时间与接收对象，无须额外编造信任分数。玩家选择传播范围，也在选择以后谁会提出问题、谁需要回来补证。
用三个反例检查记录能否支撑下一场戏
拿下一场最关键的三句对白逐项反查：说话者从哪次事件得知，拿到原稿、摘要还是传闻，是否把推测当作事实。姓名、数值、复核状态、异常判断和交付者都要各有依据。找不到来源，就补传播场景或收窄台词。
第一个反例是“同属工坊，所以知道署名”。组织关系不是阅读事件。陶七只能依据甲安排修理，除非另有人告诉他丙；即使知道丙，也不自动知道交付者。
第二个反例是“收到副页，所以相信桥有问题”。阿简看见乙，仍可怀疑仪器失准。知情与相信分开记录，争论才能围绕证据展开。
第三个反例是“报告收回，秘密恢复”。收回纸张改变持有者，不消除记忆与抄件。更正版应另记版本和送达对象；未收到更正的人仍可能引用旧读数。
这套记录适用于少量关键信息的定向流动。广场宣读可按明确在场且听清的人群记群体事件，但不能推定全城知情。保留每位已有接收证据的人、获知版本与后续更正，不用最新接收者覆盖先前读者。角色能够确言什么，应逐项核对实际取得的内容及独立事件证据。
