短屏幕上一次显示多少剧情：按决策任务拆阅读段落
手机上的剧情段落不宜按固定字数切开。用“事实、动作、选择”标注原稿，把判断依据放到选择附近，再把不影响当前决定的背景移到动作之后。
先确定这次要决定什么，再决定显示多少
手机上修理步骤与背景描述挤在一起时，先写出玩家眼下必须回答的问题，再围绕它拆段。一次阅读应足够支持一个明确任务：认清当前状态、执行一个动作，或者比较几条路径。段落长度由任务需要决定，不能只凭“每屏放几行”规定。
实际可用的做法是先把句子标成“事实、动作、选择”，再检查背景是否会改变当前判断。会改变的留下；只补充人物经历的后移。同一段可以包含事实与动作，但不要让玩家读完一段回忆，才发现前面藏着需要执行的步骤。
这里区分“阅读段”和“屏幕”：前者是文意完整的单位，后者受设备、字号与界面影响。一个阅读段可以换行或滚动，不必强行塞进一屏；切出新段，也不意味着必须新增一次点击。
下面采用虚构教学案例“修复旧剧院的记忆匣”。记忆匣及其修理规则均为本文设定，不是真实用户案例、经过测试的结果或产品功能，也不对应现实设备维修方法。
看原稿：背景怎样挤走了决策依据
设定中的主角阿禾要修复记忆匣，取出老师留下的录音。记忆匣有两条互斥的恢复路径：保留旧音，或清空旧音恢复今晚的报时。先看一段有意混写的原稿：
雨点敲着旧剧院的玻璃，阿禾想起老师当年总在散场后留下来听钟声。桌上的记忆匣亮着月纹，星纹已经熄灭，她要先把月纹片移入中央空槽，再等字窗显出“旧音尚存”。老师曾说这里的钟声能让迷路的人找到门。接下来若放入回声片，就能保留老师的录音，但今晚不能报时；若放入晨光片，就能恢复今晚的报时，却会清空录音。阿禾摸着老师留下的围巾，决定试一试。
这段的问题不只是长。“先移入月纹片”是待执行动作，却被雨景和回忆包围；“旧音尚存”是动作后的结果，却提前藏在操作叙述里；最后的“试一试”没有说明究竟选哪条路径。
拆稿时可这样标记：月纹亮、星纹灭属于当前事实；移动月纹片属于动作；字窗文字属于完成后的新事实；两种片的作用与代价属于选择依据。老师与钟声的往事影响情感理解，可以保留，但不必插在动作和结果之间。
还有一个必须守住的先后关系：尚未执行动作时，只能告诉玩家预期会出现什么，不能把预期写成已经发生的状态。否则即使每段很短，读者仍会弄不清自己做到哪一步。
修改稿：让事实、动作、选择各有落点
第一段承担定位任务，把环境压成一句，并把对象写完整：
雨点敲着旧剧院的玻璃。记忆匣上，月纹亮着，星纹已经熄灭；中央空槽还空着。
下一步：将月纹片移入中央空槽。
此处只有一个规定动作，可把它设计为明确的操作入口，无须伪装成剧情分支。完成该动作后，再给出第二段：
月纹片嵌入空槽，字窗显出“旧音尚存”。老师留下的录音还在。
阿禾攥住围巾。老师以前总在散场后留下来，听完最后一遍钟声才走。
回忆放到结果之后，是为了让“录音还在”有情感分量。它没有打断修理指令，也没有代替后面的路径说明。第三段专门支持决定：
现在只能放入一片，完成后不能改换。
放入回声片：保留老师的录音，但今晚不能报时。
放入晨光片：恢复今晚的报时，但会清空老师的录音。
选择：放入回声片／放入晨光片。
关键代价紧挨选择出现，玩家不必回到第一段寻找。如果选回声片，承接句可写：“字窗显示‘旧音保留’，今晚的报时栏随之熄灭。”如果选晨光片，则写：“报时栏重新亮起，旧音目录变为空白。”这是供作者使用的分支示例，并不表示系统会自动保存或执行这些状态。
这次修改也有编辑代价：原稿中“钟声让迷路的人找到门”的设定被暂时拿掉了。若它会影响玩家对报时价值的判断，就应补入选择前的共同情境；若只是剧院传说，可留到后续场景。是否保留要依据故事用途，不能按“背景一律删除”处理。
可复用交付件：一张决策段落卡
面对另一份混写原稿，可以逐个节点填写下面的卡片。卡片用于编辑，不必把栏目名称全部展示给读者。
| 栏目 | 填写内容 | 本例填写 |
|---|---|---|
| 当前任务 | 用一句问句限定本段用途 | 保留录音还是恢复报时？ |
| 必需事实 | 缺少就无法比较路径的信息 | 旧音仍在，两条路径互斥 |
| 待执行动作 | 明确对象及动作发生条件 | 确认后放入所选片 |
| 选择与代价 | 每条路径各写所得与所失 | 留录音停报时，开报时删录音 |
| 背景去向 | 留在此处或移到具体位置 | 围巾回忆移到字窗反馈后 |
| 承接事实 | 下一段能够沿用的新状态 | 旧音保留，或旧音已清空 |
填写后反向检查：只读“当前任务”和对应正文，能否找齐作答依据？若还需要翻回很远寻找代价，就把那条信息压缩后带到选择附近。这里允许必要重述，例如把前文“老师留下的声音”统一写成“老师的录音”，减少读者判断它们是否指同一事物的负担。
再做一次纸面走查：假设读者在第二段后中断，返回时从第三段开始。这里的两种材料、用途与代价仍然完整，因而不必靠回忆恢复比较条件。这样的走查只能暴露文案依赖，不能证明手机上的阅读体验已经得到验证。
何时合并，何时改用别的呈现
如果修理只有一条路线，也不存在资源取舍，可以把“状态、动作、结果”顺写成一个短段，取消选择栏。机械地拆成三张卡，会让简单动作变成反复点“继续”。如果两条路径需要比较多个条件，可改成并列清单；先保证条件对应，再处理段落长短。
常见失败是只加空行，却让“它”“那个位置”跨段指代；或者把代价移进背景说明，按钮附近只剩材料名称。另一种失败是每页末尾都藏一句新限制，使玩家刚形成判断就被迫推翻。修正时应补齐对象、前移限制，而非继续缩短句子。
边界也要写清：字体放大后装不下一屏，不代表必须删掉必要条件；可以容许滚动，但需要在实际版面检查选项与依据是否容易对照。若情节故意隐瞒材料效果，就不能假称这是一场信息充分的权衡，应把未知本身告知读者。
最终交付应包含标注原稿、修改稿与段落卡。作者据此能说明每一次拆分服务什么决定，以及哪条事实必须在决定前出现。
