選擇前的影片太長怎麼改：留下判斷必需的資訊，再刪重複鋪墊

先做三件事：把目前影片按鏡頭拆成資訊段，給每段標上「事實」「情緒」「行動信號」中的一種，然後只保留能支撐玩家做出選擇的段。判斷依據不足時補事實，情緒重複時合併，行動信號缺失時補一個清楚的指向。下面用虛構修船爭論案例走一遍，六段資訊各自有明確歸屬，刪減後短版腳本仍能讓玩家理解「要不要把最後一顆鉚釘讓給對手」。

標籤不是給鏡頭分類，而是回答「這段替玩家決定了什麼」。事實指玩家需要知道的條件，例如船體裂口位置、剩餘材料、對手的船也在漏水。情緒指角色對處境的態度，例如老周拍桌、阿嵐沉默。行動信號指某個角色明確要求或阻止一個動作，例如「把鉚釘給我」或「別碰工具箱」。

一個鏡頭可以同時含兩類資訊，但標記時只寫它最主要的那一類。若一段既沒有事實也沒有行動信號，只有反覆表達同一種情緒，它就是優先壓縮的對象。

以下案例為虛構教學例子，人物、數字與台詞均為編寫，不對應任何實際作品或測試結果。

這張表的作用是讓刪減有依據。段3和段4都在表達「不願放棄」，保留段3的台詞，段4改成阿嵐一個看向裂口的動作，情緒仍在，鋪墊不重複。

按上表重排後，短版可以寫成這樣：

右舷裂口還在滲水，漲潮前必須補完。工具箱裡只剩一顆鉚釘。 老周盯著裂口：「這條船撐不過今晚。」 阿嵐沒說話，只是看向船底。 對手的船也在漏水。他伸手：「把鉚釘給我。」 老周拍桌：「給他，我們走。」

五段裡，玩家能拿到三個判斷依據：裂口位置與時限、材料只剩一顆、對手同樣需要。情緒只出現一次，行動信號出現兩次，分別指向「讓」和「走」。玩家要做的選擇因此落在「讓出鉚釘」與「拒絕」之間，而不是在重複的爭吵裡猜重點。

壓縮順序建議從情緒重複開始。同一態度出現兩次以上，保留最早或最具體的一次，其餘改成動作、停頓或環境細節。事實段若被刪，玩家會失去判斷依據，所以不要為了縮短而先刪事實。行動信號若只剩情緒沒有指向，玩家會不知道選什麼，這時要補一句明確要求或阻止。

如果一段同時含事實和情緒，先保留事實，情緒用更短的方式帶過。例如「老周拍桌說船撐不過今晚」可以壓成「老周看著裂口說撐不過今晚」，拍桌的動作留給後文行動信號。

改完後逐項核對：

1. 玩家能否說出當前處境的兩個以上條件，例如裂口位置、剩餘材料、時限。
2. 是否有至少一個角色明確提出要求或阻止，讓選擇有方向。
3. 同一情緒是否只保留一次，其餘是否已改成動作或省略。
4. 刪掉的段裡有沒有唯一的事實來源，若有，把它移回保留段。
5. 短版讀完後，玩家能否用一句話說出「我在選什麼」。

五項都通過，說明影片已經留下判斷必需的資訊，重複鋪墊也已壓縮。若第三項不通過，繼續合併情緒段；若第一或第二項不通過，回到保留表補事實或行動信號，不要靠加長爭吵來補。

若影片由AI生成，提示約束不保證每次輸出都符合預期，生成結果仍需人工核對。刪減判斷由作者完成，AI輸出只作為待標記的素材，不能替作者決定哪段是事實、哪段是重複情緒。

下一次改選擇前影片時，先拿一張紙寫下六到八個資訊段，逐段貼標籤，再按保留表重排成短版。完成後用上面五項檢查過一遍，再進入分鏡或節點調整。