互動電影節展展示怎樣準備備用版本：可玩版與觀看版各自說明

網路不確定的場地，應準備可玩版、講解版和線性記錄版，並為每種材料寫清用途、啟動條件和切換入口。備用方案的關鍵，是原定互動無法繼續時，負責人仍能交代作品的選擇與後果，同時明確觀眾此刻還能參與什麼。

可玩版讓觀眾輸入選擇，由運作中的作品呈現對應結果；講解版由展示者調取預備片段，解釋不同選擇的差異；線性記錄版按固定順序播放一條路線，觀眾不能改變其中結果。後兩者都屬於觀看材料，但講解版依賴現場操作與說明，線性記錄版依賴預先組織好的連續敘事。

準備順序應從展示目的倒推。要讓觀眾親自決定，就優先保留可玩條件；要解釋分支設計，可用講解版比較後果；要在剩餘時段呈現完整故事，就選線性記錄版。它們不能互相證明：錄影播完不能證明現場互動有效，講解清楚也不能證明陌生觀眾能獨立理解介面。

以下《末班信號》及其材料、人員和切換過程均為虛構教學設計，不是真實使用者案例、已測試結果或 DramaFork 產品功能。文中的安排也不是任何節展的規定。

《末班信號》的主角在車站發現一段含混廣播，需要選擇「轉發求助」或「先核對時間」。前者讓同伴提前抵達，卻沿用了錯誤月台資訊；後者更正月台，卻錯過第一次接應。隨後兩條路線都進入月台尋找場景，但同伴的位置不同。

可玩版應保留選擇前的廣播、實際輸入、分支回饋和後續位置差異。若準備離線運作，須核對啟動、媒體、字型和必要狀態是否仍依賴網路；僅把影片放到本機，不能據此認定整個版本可離線使用。

講解版可準備共同開場、兩段結果及一張路線說明頁。展示者先播放開場，再按講解目標調取其中一段，最後比較另一段。若現場讓觀眾舉手，應說明這是主持人據此選播素材，並非觀眾輸入已經進入作品程式。

線性記錄版可固定採用「先核對時間」路線，保留完整選項畫面、該次選擇和後續結果。片頭註明「預先錄製的單一路線」，片尾交代另一選項會改變什麼。不要把兩個互斥結果連續剪接成同一次經歷，否則觀眾無法判斷因果。

三套材料共用一份版本標記。例如都對應「展示稿乙」，並註明記錄版採用的路線。劇情修改後，應逐項檢查選項文字與結果是否一致，避免可玩版已經改稿，備用錄影仍在解釋舊後果。

切換卡應隨放映材料交給實際操作人員。下面的填寫內容只示範組織方法，條件和入口需要按自己的作品替換。

卡片下方補齊：作品版本、材料檔名、總時長、續播位置、操作人、宣布切換的人，以及本場允許用於恢復的時間。恢復時間由本場安排決定，不應包裝成業界標準。

《末班信號》的卡片還應寫出「廣播結束」「核對後的月台畫面」兩個內容錨點，並在匯出錄影後補上對應時間碼。內容錨點幫助人判斷接續是否合理，時間碼幫助人定位；只寫「從中間播放」無法交接。

另留一行現場說明，可直接改寫使用：「目前改為預先準備的觀看材料；剛才的選擇是否提交成功尚未確認，接下來呈現的是核對時間路線。」如果提交已經確認，就明確說已確認，避免把已知事實說成不確定。

假設觀眾剛選「先核對時間」，畫面便停住，操作人員不能確認輸入是否被接收。此時不要直接播放核對路線的結果，再宣布「這是大家選擇造成的後果」。畫面符合預期，不等於運作過程已經得到確認。

按切換卡，展示負責人先說明狀態未確認，再決定本場要保住什麼。如果重點是解釋選擇的代價，進入講解版，從選項畫面重新交代兩項含義，再播放核對結果；如果剩餘時間只夠連續觀看，則進入線性記錄版，並說明它原本就固定採用這條路線。

續播前還要核對觀眾已知的資訊。若先前沒有聽完廣播，直接接到「月台資訊被更正」會缺少判斷依據，應補播廣播末段。如果觀眾已看完核對結果，則可從下一內容錨點進入，口頭交代省略的是已經看過的部分。

若故障發生在選擇出現之前，備用材料不應替觀眾宣布他們選了什麼。若發生在分支回饋之後，則應優先接續同一路線；只有相反路線的錄影時，必須說明這是另一種選擇的範例，並重新交代分歧點。

交付前，把材料清單中的前提逐項落實為可核對事項：斷開網路後能否開啟檔案，目標播放裝置能否輸出聲音，字幕是否可讀，續播點是否準確，以及另一位操作人員能否僅憑切換卡找到入口。記錄檢查範圍與未確認項；開發電腦上播放成功，不能替代對場地裝置的確認。

常見失效是三套材料都藏在同一個線上入口裡，或者錄影雖在本機，講解所需的路線圖仍只存於雲端。此時網路故障會同時帶走備用。另一個問題是無人能夠講解：若講解版必須由作者解釋才能看懂，應另備簡短提示稿，或直接選用資訊完整的線性記錄版。

只有單一影片輸入的場地，可以預先以觀看版為主；互動裝置展示則可能需要保留可玩版並另約體驗機會。這些取捨要與具體場地核對，不能據此推斷作品是否符合某項徵件要求。

最終交接應包含三套材料、切換卡和未確認事項。如果本機播放或投影鏈路本身不可用，觀看版也無法承擔備用任務，應如實說明無法繼續展示。備用版本的界線，就是它仍然依賴的裝置、人員與內容條件。