一起寫旅行日誌，如何保留每位作者的聲音？
分開記錄共同事實、個人感受與編輯決定，讓玩家選擇哪些聲音進正文、哪些留在側欄。透過署名保留表，避免三人的旅行最後只剩編者的口吻。
先確認共同發生了什麼，再決定保留誰的說法
合寫旅行日誌可先約定：共同事實只記已確認的行動；個人稿保留各自的關注、判斷與語氣；玩家決定編排位置，編輯修改留下說明。別先把三稿揉成一篇，最後才補上三人的名字。
玩家負責選編，可決定以誰的經驗開場，卻不能替另兩人宣告感受，也不能因未選用某份稿，就把其中的經歷當作沒發生。
《雨停前的渡口》是原創虛構教學案例，並非真實使用者案例、實測結果或 DramaFork 產品功能。許嵐、阿禾、周序三位旅人記錄同一次錯過渡船的經歷，由玩家編輯當日日誌。
本例預設三人共同確認：十六點十分抵達渡口，當班船已離岸；雨中等候時，周序買了三杯熱茶；十七點改搭公車離開。錯過船是否遺憾、等待是否值得，沒有共同答案。
三份視角稿，差異要出自觀察
許嵐負責行程，習慣先記時間才承認情緒。她寫：「十六點十分，船已離岸。下一段路得重排。我抄完班次，才發現茶一直握在手裡，沒喝。」她的聲音來自先處理事情、後察覺自己的順序，不必句句塞入精確數字。
沿途速寫的阿禾先注意形狀與動作。她寫：「船尾在雨裡縮成一枚灰色鈕扣。許嵐低頭抄字，我沒叫她。若沒錯過船，我大概不會把那排滴水的屋簷畫完。」收穫屬於阿禾，不能擴寫成「我們慶幸錯過船」。
周序不愛解釋關心，常淡淡收尾。他寫：「買了三杯茶，一杯沒動。老闆問我們還等不等，我說先暖暖手。後來搭公車走了，茶倒沒浪費，全帶上了。」他記下照顧人的動作，沒說自己挽救了氣氛。
同一場等待，三稿分別呈現行程受阻、意外多了觀察時間、用行動陪伴同伴。區分聲音，先問作者看見什麼、避開什麼、在哪句停下，比替每個人安排口頭禪更有用。
也容許聲音暫時改變：許嵐能寫抒情句，周序能認真解釋。寫法有傾向，不代表每段都得符合固定標籤。
用一張署名保留表約束編輯
每個共同場景都能複製此表。先填原文與歸屬，再選稿，別等稿件合併得流暢漂亮後，才回頭確認作者。
| 欄位 | 填寫規則 | 本例填寫 |
|---|---|---|
| 共同事實 | 只寫本例共同確認的行動 | 抵達渡口時船已離岸，後改搭公車 |
| 原稿歸屬 | 各段註明作者，不以共同署名取代 | 許嵐、阿禾、周序的原稿分別保存 |
| 必留句 | 標出刪掉會改變立場的句子 | 阿禾的「我大概不會……畫完」 |
| 可精簡處 | 註明容許刪減的範圍 | 可省略重複交代時間的句子 |
| 編排位置 | 正文、側欄或本頁未收錄 | 許嵐正文，另兩稿側欄 |
| 修改說明 | 記錄刪節與補寫者 | 編者刪除重複時間，未改感受 |
| 待核對項 | 不把不確定內容當成事實 | 沒喝的那杯茶是誰的 |
「必留」指選用該稿時不可抽掉的意義，並非所有稿都得進正文。版面容不下完整意思，就移到側欄或標示未收錄，別截半句讓作者立場反轉。
共同署名只用於共同確認的事實欄。正文即使並列也各自署名；編者補的銜接句標為編者說明。要讓某人改口，須另寫確認場景，不能悄悄把改寫句算回原稿。
讓玩家選出一頁，看見具體代價
選擇前，玩家先讀三份短稿與編排規則。選項須是可執行的編輯動作：「以行程變動開場」「以屋簷速寫開場」「以三杯熱茶開場」，各自說明哪稿進正文、另兩稿去哪，避免誤以為只選標題。
本次示範選「以行程變動開場」，成稿如下：
共同事實：十六點十分抵達渡口時，船已離岸。十七點改搭公車。
許嵐｜正文：下一段路得重排。我抄完班次，才發現茶一直握在手裡，沒喝。
阿禾｜側欄：若沒錯過船，我大概不會把那排滴水的屋簷畫完。
周序｜側欄：老闆問我們還等不等，我說先暖暖手。
編者說明：正文省去事實欄已有的時間；側欄為節錄，三份原稿另頁保存。
此頁先呈現許嵐的負擔，也看得到阿禾的收穫與周序的陪伴。代價也明確：阿禾的船尾意象、周序帶走茶的結尾未收錄，少了視覺描寫與幽默。保留聲音不等於保留每個字。
若以速寫開場，可用阿禾全文作正文，但側欄仍須保留許嵐重排行程的句子，否則「偶然發現風景」易遮住他人承擔的麻煩。熱茶開場著重相處方式，不能加寫「大家終於和好了」：現有素材未交代爭執或和解。
三種失效情況，以及這套方法的界線
一是把事實衝突當風格差異。新增稿若寫「我們趕上十六點的船」，便牴觸共同事實，應暫列待核對稿，不能只因語氣動人就放正文。「這段等待很漫長」和「時間一下就過了」則能並存，因為說的是體驗。
二是留下姓名卻磨平語氣。三稿全改成「雨中等待讓我們懂得珍惜」，署名雖在，觀察與立場已消失。複核時逐段找原作者獨有的動作或判斷；若只剩共同感悟，就回原稿重選。
三是宣稱全數保留，卻把異議藏得找不到。另頁存稿時，成稿旁須明確指向原稿；作品若只能顯示單頁，就明說哪些段落未收錄。別把編輯承諾變成讀者看不到的後台設定。
三稿都短，全文並列比複雜分支合適；重點若是旅程時序，可依事件分段、每段輪換作者。保留表適合局部場景選編，無法單獨解決整本日誌長期由誰主導的問題。
開始動手時，先選一個共同事件、填完保留表，再做一頁成稿。最後檢查三題：讀者知道每句是誰說的嗎？刪節改變原意了嗎？玩家能指出這次編排凸顯與捨去什麼嗎？三題都能對應具體句子，選擇才有清楚的編輯意義。
